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中庸之道是什么意思

关注：45 发布时间：2021-12-25 09:36:06

本文改编自罗辑第300期。

之前的话题大多没有提倡，只是解释。这个原则在以后变得更加清晰，更加坚持。

“没有主张，只有解释”是什么意思？

就是面对一个问题，我不说那些主见的观点，比如政*该不该做什么，你这样做是对是错，谁是好人谁是坏人。我不会讨论或评论这些话题。

我更关心的是我们对一个现象是否有不同的解释，能否换个角度看？所以，我提供的永远不是结论，而是可能的解释。

那么有人会说，这不就是空谈而不实践吗？

相反，在乎别人做什么都是空谈。只有从不同的角度去关心对的解读，才能付诸实践。但是，这不是别人的做法，而是我自己的做法，这才是我学习和节目的真正重点。为什么这么说？

在中国文化中，有一个非常重要的概念叫做“中庸”，但它是比较被误解的概念。很多人认为“中庸”是和稀泥，无原则，君子好逑。

其实中国儒家只是把那些表面上是好先生，实际上没有道德原则的人叫做“乡愿”。儒家比较讨厌这种人。孔子不是说——是德贼吗。

“中庸”到底是什么意思？

原则是主观的事情。中庸是另一个的事，就是实践的。很多人不仅因为搞不清两个的区别而误解了“中庸”，还很容易成为失败者。

比如我们去驾校学开车，首先学的是规章制度，学的是汽车的机械原理。这些都是主观的东西，你会学到很多道理。但是一旦上了车，上了路，原理就没什么用了。开车的每一个瞬间，你觉得方向盘向左转好还是向右转好？没有什么是对的。开车练习讲的是“刚刚好”，不左不右。这是中庸之道。

再比如，经济学有两大流派，凯恩斯的“国家干预”和哈耶克的“自由放任”。在主观里，理论上可以有自己的喜好，坚持自己认为的真理。但实际上，统治者不会完全偏向其中一方，他会努力在具体情况下给出“恰到好处”的政策。

在现实中，每一件具体的事情都是这样的。写作，做手工，打球，创业等。都在两个矛盾的原则中，找到了恰到好处的动态平衡点。所以，如果你不喜欢“中庸”这个词，那就说一句我常说的西方名言吧。“一个人可以同时保持两种相反的想法，还能正常行动。这是智慧的标志。”这和“中庸”是一个意思。

你看，主观和现实有很深的差距。主观有很多的原则，客观只有恰到好处的行动。

我曾经通过一段话，大意是一样的。每一个受过教育的年轻人，都在头脑里建立了主观，什么都懂。余生的使命是什么？就是不断处理那些主观和客观不一致的情况。

我们不是一致认为人应该诚实吗？这就是主观的原理。但是为什么有时候要在客观撒谎，而且看起来不算是道德缺陷？

我们不是说法律追求正义吗？为什么在实践中，法律追求正义也会计算成本？

我们不是一致认为只要努力，善待他人，就一定会有美好的未来吗？为什么我这么努力，还是混的不够好？听到一句话“听了这么多理由，还是过不好自己的生活”，就是这个现象。

这种主观和客观的差距可能会陷入每一个瞬间。如果你能爬出来，你就弥合了差距，把一些和我们主观不一致的东西放进你的身体，打碎自己，然后重建自己。这个过程叫做成长。

所以一个人成长的越快，年龄越大，他自己的精神里容纳的东西就越复杂。因此，查理孟格在穷查理宝典中反复强调了“多元思维模式”。

听到这里，你可能就明白了。为什么一开始说，不提倡，只说解释？

因为越来越多的现象解释可以帮助你成长，这就是知识服务。作为一个局外人，评论别人，尤其是做具体事情的人，太容易，太廉价。把你主观里已经存在的想法和原则拿出来波一波。自我感觉良好，但对自己的成长进步不好。

对我自己来说，求知的目的很明确，就是满足我对的好奇心，促进我的认知升级。让更多甚至互相矛盾的想法和解释，在我的精神里共存，比较终滋养我的修行。

“练”字有点大。我来换接地字——。

儿童认知心理学家王告诉我，中国教育特别注重听觉和视觉信息的输入，即阅读和听力。但在很多西方国家，会强调另一种学习，那就是“感知”的信息输入。

例如，在加拿大，一个二年级和三年级的小学生可以做木匠。做个小板凳什么的很正常。为什么这么小就想学点没用的技能？

读书听课只是丰富了我们的主观，而“感知”训练，也就是学习一些特定的技能，就是时刻练习中庸之道，从而与现实建立关系。

原理和原则对于学生做小板凳是有用的，但更重要的是，你要准确把握自己的身体，做对了才可以做出好作品。这就是现实的美好。

我永远不会看不起一个做了一件事的人，我对一个能长期坚持做一件事的人都有足够的尊重。这些反过来又让我与现实的关系更加具体，塑造了我的心智。

这就是工艺的力量。

有一次，我和武志红先生开了个会，他说了一些我永远不会忘记的话。36400.66666666666

真正好的知识是通过身体的知识。

希望以上对你有帮助！

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